【中学歴史 #7】江戸時代 練習問題（STEP 3：入試の応用）

イ

解き方

目安箱は吉宗のとき（18 世紀前半）からあるので「それより後」としか分かりません（弱い手がかり）。白河藩主だった老中は松平定信、米をたくわえさせるのは囲米です。どちらも寛政の改革（1787 年〜）を指す、強い手がかりです。

答えの図

(1) （例）武士は米を売ったお金で品物を買っていたが、米の値段は上がらず下がり気味なのに、油や着物などの値段は上がったので、同じ量の米を売っても買える品物が減ったから。
– 「米の値段」と「油や着物などの値段」の両方の動きが書けていて正解です。どちらか片方だけの答えは不十分です。
(2) （例）米の値段が上がるか、油や着物などの値段が下がればよい。
– どちらか 1 つが書けていれば正解です。両方が書けていても正解です。

解き方

– (1)は、動画の問い（米が増えたのに武士が苦しくなった理由）の類題です。資料 A で「米を売る → お金 → 品物を買う」のしくみに印をつけ、資料 B の 2 本の線の向きの違いとつなぎます。
– (2)は、(1)のしくみを逆から考えます。武士の苦しさは、「米を売って入るお金」と「品物を買って出ていくお金」のつり合いがくずれたことでした。だから、米の値段が上がっても、品物の値段が下がっても、つり合いは元に戻ります。
– (2)が答えられれば、(1)で 2 本の線の両方を書く理由も分かります。片方の線だけでは、つり合いの話にならないからです。

(1) P 徳川吉宗　Q 田沼意次
(2) ア・ウ：（例）幕府の収入を増やすため（財政を立て直すため）　イ：（例）大名から米を集め、田を広げて年貢の米を増やした　エ：（例）商業や貿易から税やお金を集めた
– アとウが同じ目的（幕府の収入を増やす）になっていて正解です。
(3) （例）吉宗は年貢の米を増やして、田沼は商業や貿易の力を使って、収入を増やそうとした。
– 「年貢」と「商業」の両方を使い、2 人を比べる形で書けていれば正解です。どちらか 1 人のことだけの答えは不十分です。

解き方

– 手順 1：資料の政策に印をつけます。P は「米」「田」、Q は「株仲間」「貿易」です。
– 手順 2：表から呼び出します。上げ米と新田開発は吉宗の享保の改革、株仲間を認めたのと俵物の輸出は田沼の政治です。
– 手順 3：目的と手段に分けます。動画の株仲間の問いでは、手段が正反対でした。この 2 人は、目的が同じ（幕府の収入を増やす）で、手段が違います。
– 吉宗：年貢（米）を増やす
– 田沼：年貢だけに頼らず、商業や貿易からお金を集める
– 目的と手段を分けると、「同じ目的なのに、手段が違う」ことが見えてきます。

(1) 寛政の改革＝松平定信　天保の改革＝水野忠邦
(2) （例）村で田畑を耕す人を増やして農村を立て直し、年貢を確実に納めさせるため。
– 「田畑を耕す人を村に戻す」と「年貢を確保する」の 2 つの部分がそろって正解です。「江戸の人を減らすため」だけの答えは、年貢とのつながりが書けていないので不十分です。

解き方

– 手順 1：2 つの政策の手段に印をつけます。どちらも「農民を村に帰らせる」で、手段は同じです。
– 手順 2：知識を呼び出します。年貢は幕府・藩・武士の収入の中心でした。年貢を納めるのは、村で田畑を耕す百姓です。
– 手順 3：だから、農民が村を出ると田畑が荒れ、年貢が減ります。農民を村に帰らせれば、田畑が耕され、年貢が入ります。
– 宿題3 は「目的が同じで手段が違う」、動画の株仲間の問いは「手段が正反対」でした。この問いは「手段も目的も同じ」です。目的と手段を分けて見ると、どの形かが分かります。

(1) 蘭学
(2) （例）鎖国のねらいの 1 つはキリスト教を禁止することなので、書物からキリスト教が広まるのは防ぎたかったが、もう 1 つのねらいは海外の情報を幕府がひとりじめすることなので、医学のようなヨーロッパの知識（海外の情報）は手に入れたかったから。
– 「キリスト教が広まるのを防ぐ」と「海外の情報（知識）を手に入れたい」の 2 つの部分がそろって正解です。
– 2 つめの部分を、ねらいのとおり「貿易の利益と海外の情報を幕府がひとりじめする」と書いて、書物を認めたことにつないだ答えも、1 つめの部分とそろっていれば正解です。
– 2 つめの部分を「役に立つ知識は取り入れたい」と書いた答えも、1 つめの部分とそろっていれば正解です。海外の情報と同じ中身だからです。
– 2 つめの部分が「貿易の利益」だけで、書物の知識や情報にふれていない答えは不十分です。会話の書物の話とつながっていないからです。
– どちらか片方の部分だけの答えは不十分です。

解き方

– 手順 1：会話の手がかりに印をつけます。「医学のこと」「キリスト教の教えは書かれていないか」「それならば、持ちこんでよい」。
– 手順 2：知識を呼び出します。鎖国のねらいの 1 つめはキリスト教の禁止でした。吉宗は、キリスト教に関係のない洋書の輸入の制限をゆるめました。
– 手順 3：だから、役人は「キリスト教かどうか」で分け、関係のない書物だけを認めたのです。
– 動画の会話の問い（1639 年の場面）でも、幕府は「キリスト教は締め出したい、でも失いたくないものがある」という 2 つの考えで判断していました。この場面も、同じ 2 つの考えで読めます。

エ

解き方

– 手がかり①「株仲間を解散させた」は、水野忠邦の天保の改革（1841 年〜）です。株仲間を積極的に認めたのは田沼なので、向きを逆に取ると、アの 1790 年ごろ（田沼のすぐあと）を選んでしまいます。
– 手がかり②「打ちはらわずに、水や燃料をあたえて帰らせる」は、1842 年に打払令を改めたことです。これで「1842 年より後」の線が引けます。ウの 1838 年ごろは、まだ打ちはらっていた時期なので外れます。
– 2 つの「後」の線を重ねると、選択肢で残るのはエだけです。

答えの図

（例）貨幣の質を元に戻すには、金や銀を多く使う必要がある。ところが、資料のように、長崎の貿易で金や銀が日本から海外へ出ていっていた。そこで、貿易を制限して、金や銀が流れ出るのをおさえようとした。
– 「質のよい貨幣を造るには金や銀が要る」と「貿易で金や銀が海外へ出ていた」の 2 つの部分が、つながって書けていて正解です。
– 「金や銀が海外へ流れ出るのをおさえるため」だけで、貨幣の質とのつながりが無い答えは不十分です。

解き方

– 手順 1：資料の「出ていった物」に印をつけます。金・銀は、貨幣の材料です。
– 手順 2：知識を呼び出します。動画の株仲間の問いの資料 Y では、「金や銀の割合を減らした貨幣」が質の悪い貨幣でした。だから、質を元に戻すとは、金や銀の割合を元の高さに戻すことです。
– 手順 3：「だから」でつなぎます。質を戻すには金や銀が要る → それなのに貿易で金や銀が出ていく → だから貿易を制限した。
– 2 つの政策を別々に覚えるのではなく、資料を使って 1 本の筋でつなぎます。

（例）大阪は、各地から綿や菜種などの原料を集め、木綿や油などに加工して、各地へ送り出していた。

解き方

入ってくる物は原料、出ていく物は加工した製品です。「集まる → 加工する → 送り出す」の流れで書きます。菜種から油を、綿から木綿を作りました。