中2国語｜用言の活用（動詞・形容詞・形容動詞）【Step 1b】

中2 国語｜用言の活用（動詞・形容詞・形容動詞）｜Step 1b

※ この記事は上の授業動画の内容をテキストで整理したものです。

栞先生

上一段・下一段・カ変・サ変の見分けで混乱していませんか？その悩み、この記事でまとめて解決します。

学習マップ

この単元の位置づけです。

上一段?下一段?カ変?サ変?
5種類どう見分けるの?
→『ない』直前の音段を見るだけ
例: 起きない→『き』(イ段)→上一段
＋『書きて』が『書いて』になる音便も整理

「ない」をつけて音段を観察する

栞先生

5つの動詞に「ない」をつけると、直前の音がそれぞれ異なる段に現れます。

黒板に5つの動詞を並べて
それぞれに『ない』をつけてみよう
→直前の音がバラバラに!
この『音段の違い』が見分けのカギ

• 書く → 書か ない (か = ア段) … 五段
• 起きる → 起き ない (き = イ段) … ?
• 食べる → 食べ ない (べ = エ段) … ?
• 来る → 来 ない (こ = 特殊) … ?
• する → し ない (し = 特殊) … ?

「書く→書かない（ア段）」「起きる→起きない（イ段）」「食べる→食べない（エ段）」「来る→こない」「する→しない」。このバラつきが5種類の活用を見分ける手がかりそのものとなっている。

五段活用のおさらい

栞先生

活用形を確認するとき、語尾がどの段で動くかを意識していますか？

【前回のおさらい】
語尾がア・イ・ウ・エ段で動く=五段活用
『ない』直前がア段→五段
(『書かない』の『か』はア段)

**五段活用**は活用語尾がア・イ・ウ・エ・オの5段を動き回るタイプ。「書く」を例にすると、「書かない（ア段）」「書きます（イ段）」「書く（ウ段）」「書けば（エ段）」「書こう（オ段）」と変化する。「ない」をつけて直前がア段になれば五段と判定する。

上一段活用

栞先生

「起きない」と「書かない」——直前の音がどう違うか、聞き比べてみてください。

【上一段活用】
活用語尾が全部『イ段』だけで動く
例:起きる・見る・着る・似る・落ちる
→『ない』直前がイ段なら上一段
『起きない』の『き』=イ段

「ない」をつけて直前がイ段になれば**上一段活用**。「起きない」の「き」はイ段のため「起きる」は上一段と判定できる。活用語尾は「き・き・きる・きる・きれ・きろ」とすべてイ段から始まる。代表例は「起きる」「見る」「着る」「似る」など。**上一段**の「上」はウ段より上のイ段を指す。

下一段活用

栞先生

上一段を理解したら、下一段もすぐに整理できます。

【下一段活用】
活用語尾が全部『エ段』だけで動く
例:食べる・受ける・出る・寝る・教える
→『ない』直前がエ段なら下一段
『食べない』の『べ』=エ段

「ない」をつけて直前がエ段になれば**下一段活用**。「食べない」の「べ」はエ段のため「食べる」は下一段と判定できる。活用語尾は「べ・べ・べる・べる・べれ・べろ」とエ段の1段だけで動く。代表例は「食べる」「受ける」「出る」「寝る」など。**上一段＝イ段、下一段＝エ段**とセットで覚えるとよい。

カ行変格活用・サ行変格活用

栞先生

「来る」と「する」は、これまでのルールが通用しない特別な動詞です。

【カ行変格活用(カ変)】
→『来る』1語だけの特殊活用
【サ行変格活用(サ変)】
→『する』『〜する』だけの特殊活用
(運動する・勉強する も全部サ変)
母音まで変わるので暗記しよう

**カ行変格活用（カ変）**の対象は「来る」の1語のみ。活用は「こ・き・くる・くる・くれ・こい」と語幹の母音まで変化する。**サ行変格活用（サ変）**は「する」および「運動する」「勉強する」などの**複合動詞**がすべて対象。未然形が「し・せ・さ」の3形を持つなど変則的。どちらも活用表を丸ごと暗記するのが確実。

5種類の見分けフロー

栞先生

5種類の判定を迷わず進めるには、手順の順番が重要です。

【5種類の見分け方・手順】
①『来る』か?→YES:カ変
②『〜する』か?→YES:サ変
③それ以外は『ない』をつけて
直前の音段を見る
ア段→五段/イ段→上一段/エ段→下一段

①動詞が「来る」→**カ変**。②「する」または「〜する」の形→**サ変**。③それ以外は「ない」をつけて直前の音段を確認——ア段→**五段**、イ段→**上一段**、エ段→**下一段**。特殊例のカ変・サ変を先にはじいてから残りを音段で振り分けることで、判定に迷わなくなる。

よくある間違い3つ

栞先生

見た目の形だけで活用を判断すると、間違いにつながりやすいです。

見た目だけで判断しない!
『ない』をつけて確かめる

①「切る」は形がイ段に見えるが「切らない」でア段→**五段活用**。「着る」は「着ない」でイ段→上一段。形が似ていても必ず「ない」で確認する。②「勉強する」「運動する」などの**複合動詞**はすべてサ変。動詞と気づかないケースが多いので注意。③「行く」の音便は例外で、「行いて」ではなく「**行って**」（促音便）になる。「行く」だけの特例として暗記する。

確認問題①

栞先生

「起きる」の活用の種類を答えましょう（ヒント：「起きない」の直前の音を確認する）。

Q1. 動詞『起きる』の活用の種類は?
ヒント:『起きない』→直前『き』はイ段

• ア: 五段活用
• イ: 上一段活用
• ウ: 下一段活用
• エ: カ行変格活用

問題①の答え

栞先生

正解は**上一段活用**。「起きない」の直前「き」がイ段のため上一段と判定する。

正解:イ 上一段活用

確認問題②

栞先生

「来る」の活用の種類を答えましょう（ヒント：見分けフローの最初のステップを思い出す）。

Q2. 動詞『来る』の活用の種類は?
ヒント:この動詞自体が手がかり

• ア: 上一段活用
• イ: 下一段活用
• ウ: カ行変格活用
• エ: サ行変格活用

問題②の答え

栞先生

正解は**カ行変格活用**。「来る」はカ変の1語のみで、フロー①の時点で即判定できる。

正解:ウ カ行変格活用

確認問題③

栞先生

「受ける」の活用の種類を答えましょう（ヒント：「受けない」の直前の音を確認する）。

Q3. 動詞『受ける』の活用の種類は?
ヒント:『受けない』→直前『け』はエ段

• ア: 五段活用
• イ: 上一段活用
• ウ: 下一段活用
• エ: サ行変格活用

問題③の答え

栞先生

正解は**下一段活用**。「受けない」の直前「け」はエ段のため下一段と判定する。「け」をイ段と混同しないよう注意。

正解:ウ 下一段活用

音便の3種類

栞先生

「書いて」「走って」「読んで」——これらはなぜ元の形と違う音になっているのでしょうか。

【音便】五段活用＋『て・た』の音変化
※自然に言い換えてる現象
『書きて』→『書いて』
『走りて』→『走って』
『読みて』→『読んで』
※上一段・下一段では起こらない

**音便**とは五段活用の動詞が「て・た」に続くとき語尾の音が変化する現象で、上一段・下一段では起こらない。①**イ音便**：「書きて→書いて」。「き」が「い」に変化。カ・ガ行五段で起こる。②**促音便**：「走りて→走って」。小さい「っ」が出現。タ・ラ・ワ行五段で起こる。③**撥音便**：「読みて→読んで」。「み」が「ん」に変化し「て」が「で」と濁る。ナ・バ・マ行五段で起こる。

確認問題④

栞先生

「書きて」が「書いて」になる音便の名前を答えましょう。

Q4.『書きて』→『書いて』
この音便の名前は?

• ア: イ音便
• イ: 促音便
• ウ: 撥音便

問題④の答え

栞先生

正解は**イ音便**。「き」が「い」に変わるためイ音便。カ・ガ行五段（語尾が〜く・〜ぐ）で起こる。

正解:ア イ音便

確認問題⑤

栞先生

「読みて」が「読んで」になる音便の名前を答えましょう。

Q5.『読みて』→『読んで』
この音便の名前は?

• ア: イ音便
• イ: 促音便
• ウ: 撥音便

問題⑤の答え

栞先生

正解は**撥音便**。「み」が「ん」に変化し「て」が「で」と濁る。ナ・バ・マ行五段で起こる。

正解:ウ 撥音便

文章の中の動詞を探してみよう

栞先生

学んだ知識を実際の文章で試してみましょう。

短い文章の中の動詞を見つけて
活用の種類と音便を考えてみよう

「朝、ケンジは早く起きた。宿題を書いて家を出た。サクラから『公園に来て』と連絡が来た。急いで走って公園に着いた。ベンチで本を読んでいるサクラを見つけた。二人で勉強することにした。」——この文章の動詞をすべて拾い、何活用か・音便があれば種類も考えましょう。

答え合わせ

栞先生

それぞれの動詞をひとつずつ確認していきましょう。

文章中の動詞を活用と音便で整理
5種類と3つの音便がぜんぶ揃ってる!

• 起きた → 起きる(上一段)
• 書いて → 書く(五段)＋イ音便
• 来て・来た → 来る(カ変)
• 走って → 走る(五段)＋促音便
• 読んで → 読む(五段)＋撥音便
• 見つけた → 見つける(下一段)
• することに → する(サ変)

「起きた（上一段）」「書いて（五段＋イ音便）」「来て・来た（カ変）」「走って（五段＋促音便）」「読んで（五段＋撥音便）」「見つけた（下一段）」「することに（サ変）」。日常の文章に今日学んだ活用のすべてが含まれており、5種類の活用と3種類の音便を一度に確認できる。

今日の漢字

栞先生

この単元に登場した漢字の読みと用法を確認しておきましょう。

まとめ

栞先生

今日のポイントを3つに整理しました。

【今日のまとめ】
①動詞の活用は5種類
五段/上一段/下一段/カ変/サ変
②見分け方:カ変・サ変をはじく
→『ない』直前の音段
(ア=五/イ=上一/エ=下一)
③音便:五段＋て・たで音変化
(イ音便/促音便/撥音便)

• 【自己点検】
• 『起きる』に『ない』をつけて何活用か言える?
• 『書く』を『て』につないで音便形が言える?
• あやしい人は『見分け方の図』に戻ろう

①動詞の活用は**五段・上一段・下一段・カ変・サ変**の5種類。②見分け方は「来る（カ変）」「〜する（サ変）」を先に確認し、残りは「ない」の直前の音段で判定（ア段→五段、イ段→上一段、エ段→下一段）。③**音便**は五段活用が「て・た」に続くときのみ起こり、イ音便・促音便・撥音便の3種類がある。

よくある質問

「上一段」「下一段」という名前はどこから来ているのですか？

ウ段を基準として、イ段はその上（上一段）、エ段はその下（下一段）にあることから命名されています。それぞれ語尾がイ段・エ段の1段だけで動くことを表しています。

「切る」と「着る」はどちらも「〜る」で終わるのに、なぜ活用が違うのですか？

「切る」は「切らない」でア段（五段活用）、「着る」は「着ない」でイ段（上一段活用）と「ない」をつけた直前の音段が異なるためです。見た目の形ではなく「ない」による確認が不可欠です。

音便はなぜ五段活用の「て・た」に続くときだけ起こるのですか？

「書きて」のように連用形に「て・た」が続く形が発音しにくいため、自然と言いやすい音に変化したものです。上一段・下一段では「て・た」に続く形が発音しにくくならないため、音便は起こりません。

この単元の授業

• Step 1a
• Step 1b（この記事）

栞先生

続けて、上の練習問題や前後の単元でどんどん力をつけよう。（動画への質問はYouTubeのコメント欄でもどうぞ）

しおり先生

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