【理科 中学2年 #6】生物と細胞 練習問題（STEP 1-1：植物の細胞と動物の細胞のつくり）
栞先生 しおりアカデミー
【中学歴史 #7】江戸時代 練習問題（STEP 1-2：鎖国と 4 つの窓口）
栞先生
社会 中学2年 STEP 1-2：鎖国と 4 つの窓口｜全9問
紙やノートに解いてみよう。手が止まったら、ヒントを上から順に開こう。
📺 解けなかったら、この単元の授業動画で復習しよう。
宿題1徳川家康が、海外へ渡る船に朱印状をあたえて行わせた貿易を何というでしょう。また、この貿易で東南アジアの各地にできた、日本人が住む町を何というでしょう。
貿易の名前：＿＿＿＿＿＿＿ 日本人が住む町：＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の前半、「思い出そう（戦国時代のころ）」の板書のすぐ下に出た、太い字の見出しを見ましょう。家康の話が出てくる所です。
ヒント2
- 2. 家康は、海外へ渡る船に「朱印状」という許可証をあたえました。その朱印状を持った船を「朱印船」といいます。この船が行った貿易なので、名前は「朱印船」＋「貿易」です。
ヒント3
- 3. 動画の問1(1) の答え合わせでも、同じ言葉が出てきます。
ヒント4
- 4. 町のほうは、同じ板書の 2 行目「東南アジアに〇〇〇ができた」を見ましょう。「日本人が住む町」なので、「日本」＋「町」です。地図の絵でも、東南アジアの数か所に印がついていました。
答えと解き方
朱印船貿易、日本町
解き方
鎖国の前は、日本人が盛んに海外へ出ていました。この流れが、のちに大きく変わります。
宿題21637 年に九州で起きた一揆の名前と、そのかしらとなった少年の名前を答えましょう。また、一揆が起きた原因を 2 つ書きましょう。
一揆の名前：＿＿＿＿＿＿＿＿
かしらとなった少年の名前：＿＿＿＿＿＿＿＿
原因（2 つ）：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の「1637年 島原・天草一揆」と出た板書を見ましょう。「キリスト教の禁止」の話の後の所です。
ヒント2
- 2. 一揆の名前は、起きた 2 つの場所の名前をつなげた形です。九州の「島原」と「天草」を「・」でつなぎ、後ろに「一揆」をつけます。
ヒント3
- 3. 少年の名前は、同じ板書の「かしら：」の後に書いてあります。先生は「天草〇〇、本名を益田時貞という少年」と言っていました。どちらで書いてもかまいません。
ヒント4
- 4. 原因は、同じ板書の「原因：」の後に、「／」で区切って 2 つ書いてあります。動画の問1(2) の答え合わせでも、先生が「2 つをセットで覚えておきましょう」と言っていました。
ヒント5
- 5. 1 つはキリスト教のことです。もう 1 つは、人々が納めなければならなかった物のことです。「重い〇〇」の形です。両方そろえて書きましょう。
答えと解き方
島原・天草一揆、天草四郎（益田時貞）。原因：重い年貢／キリスト教の取りしまり
解き方
原因は 2 つです。キリスト教のことだけ書いて、年貢を落とさないようにします。
宿題3幕府がキリスト教の信者を見つけ出すために行ったことを、2 つ答えましょう。
①＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の「一揆のあと：信者さがしを強めた」と出た板書を見ましょう。島原・天草一揆の話のすぐ後です。その下に、やり方が 2 つ並んでいます。
ヒント2
- 2. 1 つめは、キリストやマリアの像を踏ませて、踏めない人を信者だとして見つけるやり方です。動画の問1(3) の答えにもなっていました。
ヒント3
- 3. 字に気をつけましょう。問1 の答え合わせで「踏ませる『行い』は『絵』が先」と出ていました。「絵」が先に来るほうです。「踏絵」は、踏ませる像（物）のほうの名前です。
ヒント4
- 4. 2 つめは、一人一人がどの宗教を信じているかを調べるやり方です。板書では「〇〇改：一人一人の宗教を調べる」と書いてありました。
答えと解き方
絵踏・宗門改
解き方
絵踏は像を踏ませること、宗門改は一人一人の宗教を調べることです。
宿題4次の出来事を、起きた順に並べましょう。
ア ポルトガル船の来航を禁止する
イ 朱印船貿易がさかんに行われる
ウ オランダ商館を出島に移す
エ 日本人の海外渡航と帰国を禁止する
ア ポルトガル船の来航を禁止する
イ 朱印船貿易がさかんに行われる
ウ オランダ商館を出島に移す
エ 日本人の海外渡航と帰国を禁止する
＿＿ → ＿＿ → ＿＿ → ＿＿
ヒント1
- 1. 動画の画面の端に残っていた表「鎖国までの流れ」（見出し：年｜できごと）を見ましょう。ア〜エの出来事は、どれもこの表の行に出てきます。
ヒント2
- 2. 表の上から下が、起きた順です。ア〜エそれぞれが、表のどの行にあたるかを探して、年を横に書きこんでみましょう。
・朱印船貿易がさかん → 家康のころ
・日本人の海外渡航・帰国を禁止 → 1635年
・ポルトガル船の来航を禁止 → 1639年
・オランダ商館を出島へ → 1641年
ヒント3
- 3. この宿題は、動画の問2 とは選択肢がちがいます。問2 には無かった「朱印船貿易」と「日本人の海外渡航と帰国の禁止」が入っています。流れで考えることもできます。まずは日本人が外へ出ていた（朱印船）。次に日本人を外へ出さない。そのあとポルトガルを来させない。最後にオランダを出島に囲いこむ。だんだん閉じていく順です。
ヒント4
- 4. 朱印船貿易は、日本人の海外渡航が禁止されたときに終わりました（先生が「ここで朱印船貿易は終わります」と言っていました）。だから、朱印船貿易は渡航の禁止より前です。
ヒント5
- 5. ポルトガルとオランダの順番で迷ったら、動画の問2 の答え合わせの【注意】を見ましょう。「空いた出島に、オランダが入った」です。
答えと解き方
イ → エ → ア → ウ
解き方
まずは外へ出ていた（朱印船）→ 日本人を外へ出さない（1635 年）→ ポルトガルを来させない（1639 年）→ オランダを出島に囲いこむ（1641 年）、と、だんだん閉じていきました。
宿題5次の藩は、どの相手との窓口になったでしょう。
①対馬藩 ②薩摩藩 ③松前藩
①対馬藩 ②薩摩藩 ③松前藩
① 対馬藩 → ＿＿＿＿＿＿＿＿
② 薩摩藩 → ＿＿＿＿＿＿＿＿
③ 松前藩 → ＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の「4 つの窓口」の所で出た板書「場所の手がかり（3 つの藩）」を見ましょう。地図の上の場所を手がかりにすると結びやすい、と先生が言っていました。
ヒント2
- 2. 対馬は、九州と朝鮮半島の間にある島です。いちばん近い相手はどこでしょう。
ヒント3
- 3. 薩摩は九州の南（今の鹿児島県）です。その南の海の先には何がありましたか。今の沖縄県です。
ヒント4
- 4. 松前は、蝦夷地（今の北海道）の南の端です。蝦夷地に住んでいた人々が相手です。
ヒント5
- 5. 動画の問4 の地図では、B・C・D がこの 3 つの藩でした。問4 の答え合わせ（「答え (1) A 長崎＝…」の板書）でも確かめられます。
答えと解き方
①朝鮮 ②琉球 ③アイヌの人々（蝦夷地）
解き方
地図で、それぞれの藩が相手にいちばん近い所にあることを確かめておきます。
答えの図
宿題61669 年、松前藩の不利な取り引きに反発して戦いを起こした、アイヌの人々の中心人物はだれでしょう。
中心人物：＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の問4 の答え合わせで出た板書「アイヌの人々と松前藩」を見ましょう。その中の、「1669年」で始まる行（「・1669年 ……を中心に戦う → 松前藩に敗れる」の行）を見つけます。
ヒント2
- 2. 松前藩は、アイヌの人々との交易を独占していました。そして、アイヌの人々に不利な取り引きをおしつけました。これに反発して戦いが起きました。
ヒント3
- 3. 板書の「1669年 〇〇〇〇〇〇〇を中心に戦う」の、「を中心に」の前に書いてある名前が答えです。小さい「ャ」も 1 文字と数えて、カタカナ 7 文字です。
答えと解き方
シャクシャイン
解き方
松前藩は交易を独占していました。アイヌの人々は戦いに敗れ、その後は松前藩の支配がさらに強まりました。
宿題7鎖国のねらいを 2 つ書きましょう。
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の問3 の答え合わせで出た板書「【覚える】鎖国のねらい 2 つ」を見ましょう。①と②の 2 行が書いてあります。
ヒント2
- 2. 1 つめは、幕府がいちばんこわがっていたもののことです。将軍より神を大事にする人が増えると困る、という話でした。
ヒント3
- 3. 2 つめは、「キリスト教がこわいなら、外国の船を全部断ればよかったのでは」と先生が問いかけた後に出てきます。幕府は貿易そのものはやめませんでした。窓口をしぼったので、大名が勝手に外国と貿易してもうけることはできなくなりました。
ヒント4
- 4. 2 つめには、「貿易の利益」と「海外の情報」の 2 つの言葉を入れて、それを「だれが」どうしたのかまで書きましょう。
ヒント5
- 5. 文の終わりは「〜ため」にすると、ねらいの書き方になります。
答えと解き方
（例）キリスト教を禁止するため／貿易の利益と海外の情報を幕府がひとりじめするため
解き方
「キリスト教」だけで終わらせないようにします。貿易そのものをやめたわけではない、というのが 2 つめのねらいです。
宿題8鎖国中、幕府がオランダに出させた、海外の様子を知らせる報告書を何というでしょう。また、それによって幕府はどんなことができたでしょう。
報告書の名前：＿＿＿＿＿＿＿＿
幕府ができたこと：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の問3 の答え合わせで、「鎖国のねらい 2 つ」の下に出た板書を見ましょう。「幕府がオランダに出させた、海外の様子の報告」と書いてあります。その見出しが名前です。
ヒント2
- 2. 名前は「オランダ」＋「〇〇書」の形です。
ヒント3
- 3. できたことは、先生の最後の言葉「鎖国をしていても、幕府は……ことができたわけです」を思い出しましょう。
ヒント4
- 4. 鎖国中は、海外へ行くことも、海外の人が来ることも、ほとんどできませんでした。それでも幕府は、この報告書で何を知ることができたでしょう。「鎖国中でも」から書き始めるとまとめやすいです。
答えと解き方
オランダ風説書。鎖国中でも、海外の出来事を知ることができた。
解き方
海外の情報は幕府がひとりじめしていました。鎖国のねらいの 2 つめとつながります。
宿題9鎖国中も長崎で貿易を許されたヨーロッパの国はどこでしょう。その国が許された理由も書きましょう。
国の名前：＿＿＿＿＿＿＿
許された理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
ヒント1
- 1. この宿題は、動画の問3 とほとんど同じ問いです。問3 の板書「答え」の (2) を見ましょう。
ヒント2
- 2. 国の名前は、長崎の出島で貿易を続けた国です。動画の問4 の答え合わせでは、「A 長崎＝〇〇〇〇・中国」と出ていました。ヨーロッパの国なので、中国ではありません。
ヒント3
- 3. 理由は、「幕府が何をこわがっていたか」から考えます。幕府がこわかったのは、外国そのものではなく、キリスト教が広まることでした。
ヒント4
- 4. 動画で左右に並べた 2 つの船の絵を思い出しましょう。左のポルトガルの船には宣教師と商品が乗っていて「布教する → 来航禁止」。右の船には商品だけが乗っていて「布教しない → 貿易を許す」でした。
ヒント5
- 5. 「ヨーロッパの国だから」では、ポルトガルとの違いになりません。キリスト教をどうしたか、何だけをしたか、の 2 つを入れて、「〜から」で終えましょう。
答えと解き方
オランダ。キリスト教を広めず、貿易だけを行ったから。
解き方
問3 の類題です。理由を聞かれたら「〜から」で終えます。
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