中1国語｜文の組み立て（主語・述語・修飾語）【Step 1b】

中1 国語｜文の組み立て（主語・述語・修飾語）｜Step 1b

※ この記事は上の授業動画の内容をテキストで整理したものです。

栞先生

「連体修飾語」と「連用修飾語」──似た名前でテストで取り違えやすいですよね。

学習マップ

この単元の位置づけです。

【連体? 連用?】
名前だけで頭がこんがらがる ── そう思ってない?

【見分け方は1つだけ】
「何を」詳しくしているかを見る。
・ 体言(名詞)にかかる → 連体修飾語
・ 用言(動詞など)にかかる → 連用修飾語

例: 赤い 花 → 連体(『花』は名詞)
例: ゆっくり 歩く → 連用(『歩く』は動詞)

【今日のテーマ】
修飾語の種類 + 接続語・独立語・並立の関係
文の組み立てが、グッと見えるようになるよ。

※ 前の単元の記事(文節・主語・述語)を見てない人は関連リンクからどうぞ。

基本用語の確認

栞先生

本題に入る前に、前回学んだ基本用語を整理します。

【前の単元の記事で出てきた用語】
・ 文節 = 『ね』を入れて区切れる最小のまとまり
・ 主語 = 「何が／誰が」を表す文節
・ 述語 = 「どうする／どんなだ／何だ」を表す文節
・ 修飾語 = 他の文節をくわしく説明する文節
・ 係り受け = どの文節がどこにかかるか

今日はこの『修飾語』をさらに2つに分け、
『接続語』『独立語』『並立の関係』も加えるよ。

**文節**は「ね」を入れて自然に区切れる最小単位です。**主語**は「何が／誰が」、**述語**は「どうする／どんなだ／何だ」を表す文節で、**修飾語**は他の文節を詳しく説明する文節です。**係り受け**とは、ある文節が別の文節にかかる関係を指します。今回はこの修飾語をさらに2種類に分け、接続語・独立語・並立の関係を加えて学びます。

連体修飾語と連用修飾語

栞先生

「副詞は連用修飾語」「形容詞は連体修飾語」──品詞で覚えていませんか？

【ルール】 修飾語は『何を』詳しくしているかで分かれる

・ 体言(=名詞)にかかる → 連体修飾語
例) 赤い 花 / 新しい 本

・ 用言(=動詞・形容詞など)にかかる → 連用修飾語
例) ゆっくり 歩く / きれいに 咲く

【ポイント】
修飾語自身の品詞ではなく、
『何にかかっているか』で決まる。
→ 副詞でも連体修飾になることがある
(例) ずっと 昔 → 『昔』(名詞)にかかる=連体

修飾語が**体言**（名詞）にかかっているものを**連体修飾語**、**用言**（動詞・形容詞など）にかかっているものを**連用修飾語**といいます。「赤い花」の「赤い」は名詞「花」にかかるので連体修飾語、「ゆっくり歩く」の「ゆっくり」は動詞「歩く」にかかるので連用修飾語です。判断基準は修飾語自身の品詞でなく**何にかかっているか**です。副詞でも名詞にかかれば連体修飾語になります（例：「ずっと昔の話」の「ずっと」）。

接続語

栞先生

「だから・しかし・また」はどれも接続語ですが、つなぎ方の意味がそれぞれ異なります。

【ルール】 接続語 = 前後をつなぐ役割の文節

・ 主語でも述語でも修飾語でもない、独立した1文節
・ 順接 「だから」 → 前が原因 → 後が結果
・ 逆接 「しかし」 → 予想と反対の結果
・ 並立(添加) 「また」 → 並べて付け加える

例) 雨が 降った。【だから】、試合は 中止に なった。

【見分けの手がかり】
前後の文や文節をつないでいるか?を確認。
読点(、)で区切られていることが多い。

**接続語**は前後の文や文節をつなぐ役割をもつ文節です。**順接**「だから」（前が原因→後が結果）、**逆接**「しかし」（予想と反対の結果）、**並立・添加**「また」（前の内容に付け加える）が代表例です。読点で区切られていることが多く、前後をつなぐ語を見つけたら接続語と判断できます。

独立語

栞先生

「太郎、こっちへ来い。」──「太郎」は主語のように見えますが、本当にそうでしょうか。

【ルール】 独立語 = 他の文節と直接の係り受けがない文節

3つの用法:
・ 応答 → 「はい」「いいえ」
・ 感動 → 「おお」「ああ」
・ 呼びかけ → 「太郎」「みなさん」

例) 【はい】、わかりました。
例) 【太郎】、こっちへ来い。

【見分けの手がかり】
・ 他の文節にかからない
・ 他の文節からもかけられない
・ 読点(、)で区切られていることが多い

※ 呼びかけの『太郎』は主語ではない
(来る動作の主体ではないため)

**独立語**は他の文節と係り受けがない文節です。用法は①**応答**（「はい」「いいえ」）、②**感動**（「おお」「ああ」）、③**呼びかけ**（「太郎」「みなさん」）の3種類です。「太郎、こっちへ来い。」では来る動作をするのは相手であり、「太郎」は呼びかけているだけなので主語でなく独立語になります。読点で後ろの文節と切り離されているのが目印です。

並立の関係

栞先生

文節と文節の関係には「縦」（係り受け）と「横」（並立）の二種類があります。

【ルール】 並立の関係 = 対等に並ぶ2つの文節の関係

例1) 【パンと】 【牛乳を】 買う
→ どちらも対等に「買う」の対象

例2) 【赤くて】 【大きい】 りんご
→ どちらも対等に「りんご」を修飾

【見分けの手がかり】
・ 順番を入れ替えても意味が変わらない
(パンと牛乳 ⇔ 牛乳とパン)

【係り受けとの違い】
・ 係り受け = 縦の関係(↑↓)
・ 並立 = 横の関係(⇔)

**並立の関係**とは、2つの文節が対等に並ぶ「横の関係」です。「パンと牛乳を買う」では「パンと」と「牛乳を」が対等に並びます。判断のコツは**順番を入れ替えても意味が変わらないこと**（「牛乳とパン」でも同じ意味）です。係り受けは修飾するほうとされるほうがある縦の関係であり、並立とは区別します。

よくある間違い

栞先生

知識を身につけたあとでも陥りやすい、3つの典型的な誤りを確認します。

①**副詞＝連用修飾語と即断する誤り**：判断基準は品詞でなく「何にかかるか」です。②**文頭の語を接続語と決めつける誤り**：「また会いましょう」の「また」は動詞を修飾する連用修飾語です。③**並立と係り受けを混同する誤り**：入れ替えても意味が変わらなければ並立、変わるなら縦の係り受けです。

例文で確認

栞先生

次の文章を読みながら、4つの概念がどこに使われているか探してみましょう。

【実際の文章の中で見てみよう】
この後、今日学んだ4つの概念がどこに使われているか
文章を読んで探してみよう。
(まずは流して読んでみて)

庭の赤い花が、きれいに咲いた。
兄は、その花を見てうれしそうに笑った。
だから、私も思わずほほえんだ。
「はい、本当にきれいだね。」
兄は新しいノートとえんぴつを取り出し、
花の絵をゆっくりかき始めた。

「庭の赤い花が、きれいに咲いた。兄は、その花を見てうれしそうに笑った。だから、私も思わずほほえんだ。『はい、本当にきれいだね。』兄は新しいノートとえんぴつを取り出し、花の絵をゆっくりかき始めた。」

確認問題①

栞先生

「庭の／赤い／花が／きれいに／咲く。」── 修飾語「赤い」が修飾している文節はどれですか。

【問1】 次の文の修飾語『赤い』は、
どの文節を修飾していますか。

庭の／赤い／花が／きれいに／咲く。

• ア: 庭の
• イ: 花が
• ウ: きれいに
• エ: 咲く

解答①

栞先生

**正解：「花が」**（連体修飾語）。「赤い」は名詞「花」にかかります。「庭の」も同じく「花が」にかかる連体修飾語ですが、「赤い」の係り先ではなく横に並ぶ別の修飾語です。

【答え】 イ: 花が

『赤い』が詳しくしているのは『花』(体言=名詞)。
→ 体言にかかる修飾語 = 連体修飾語

× ア『庭の』は同じく『花が』にかかる連体修飾語
(係り先ではなく並ぶ修飾語)
× ウ・エは『きれいに→咲く』の関係で、
『赤い』とは別の係り受け。

確認問題②

栞先生

「兄が／大きな／声で／ゆっくり／話す。」── 「ゆっくり」はどの文節にかかりますか。

【問2】 次の文の修飾語『ゆっくり』は、
どの文節を修飾していますか。

兄が／大きな／声で／ゆっくり／話す。

• ア: 兄が
• イ: 大きな
• ウ: 声で
• エ: 話す

解答②

栞先生

**正解：「話す」**（連用修飾語）。「ゆっくり」は「どのように話すか」を表し、動詞「話す」にかかります。直前の「声で」に引かれやすいですが、意味のつながりで判断します。

【答え】 エ: 話す

『ゆっくり』が詳しくしているのは『話す』(用言=動詞)。
→ 用言にかかる修飾語 = 連用修飾語

× ウ『声で』が直前にあるが、係り先ではない。
『ゆっくり』はどんなふうに『話す』かを説明している。
× イ『大きな』は『声で』にかかる別の連体修飾。

確認問題③

栞先生

「兄が／新しい／本を／読む。」── 「新しい」は連体修飾語ですか、連用修飾語ですか。

【問3】 次の文の『新しい』は、
連体修飾語と連用修飾語のどちらにあたりますか。

兄が／新しい／本を／読む。

• ア: 連体修飾語
• イ: 連用修飾語

解答③

栞先生

**正解：連体修飾語**。「新しい」は名詞「本」にかかります。新しいのは「本」であり「読む動作」ではないため、意味で確認できます。

【答え】 ア: 連体修飾語

『新しい』がかかるのは『本』(体言=名詞)。
→ 体言にかかる → 連体修飾語

× イ 連用修飾語にしてしまうのは、
係り先を動詞『読む』と取り違えた誤答。
『新しい』のは『本』であって『読む』ではない。

確認問題④

栞先生

「雨が降った。だから、試合は中止になった。」── 「だから」の文の成分は何ですか。

【問4】 次の文の『だから』の文の成分として
正しいものを選びなさい。

雨が／降った。だから、／試合は／中止に／なった。

• ア: 主語
• イ: 述語
• ウ: 接続語
• エ: 独立語

解答④

栞先生

**正解：接続語**。前後の文をつなぐ順接の語です。独立語と迷う場合は「前後をつなぐ役割があるか」で判断します──独立語は他の文節とつながりません。

【答え】 ウ: 接続語

『だから』は前の文『雨が降った。』と
後の文『試合は中止になった。』をつないでいる。
→ 前後をつなぐ役割 = 接続語

× エ 独立語は『他とつながらない』ものだが、
『だから』は前後の文を結びつけている点で異なる。
× ア・イ 主語・述語は文の骨組み。
『だから』は骨組みの外側でつなぐ役割。

確認問題⑤

栞先生

「はい、わかりました。」── 「はい」の文の成分は何ですか。

【問5】 次の文の『はい』の文の成分として
正しいものを選びなさい。

はい、／わかりました。

• ア: 主語
• イ: 修飾語
• ウ: 接続語
• エ: 独立語

解答⑤

栞先生

**正解：独立語**（応答）。「はい」は後ろの「わかりました」と係り受けがなく、前後をつなぐ機能もないため接続語にもあたりません。

【答え】 エ: 独立語

『はい』は応答を表し、
後ろの『わかりました』とは係り受けがない。
→ 他とつながらない = 独立語(応答の用法)

× ウ 接続語は前後をつなぐが、
『はい』は前の文も後ろの語もつないでいない。
× ア・イ 主語・修飾語は他の文節にかかる役割で、
独立した『はい』とは別。

確認問題⑥

栞先生

「ノートと／えんぴつを／買う。」── 並立の関係にある文節の組み合わせはどれですか。

【問6】 次の文で、並立の関係にある
文節の組み合わせを選びなさい。

ノートと／えんぴつを／買う。

• ア: 「ノートと」と「えんぴつを」
• イ: 「ノートと」と「買う」
• ウ: 「えんぴつを」と「買う」
• エ: 「ノートと」「えんぴつを」「買う」の3つ

解答⑥

栞先生

**正解：「ノートと」と「えんぴつを」**。順番を入れ替えても意味が変わらないため並立の関係です。「買う」との関係は縦の係り受け（修飾）であり、並立ではありません。

【答え】 ア: 「ノートと」と「えんぴつを」

『ノート』と『えんぴつ』は対等な関係。
順番を入れ替えても意味が変わらない
(えんぴつとノートを買う ── 意味は同じ)
→ 並立の関係

× イ・ウ 『ノートと→買う』『えんぴつを→買う』は
どちらも縦の係り受け(修飾の関係)で並立ではない。
× エ 述語『買う』は並立に含めない。
対等に並ぶ2文節だけが並立。

例文で総まとめ

栞先生

先ほどの例文に含まれる要素を、実際に確認してみましょう。

【もう一度、文章で確認】

庭の【赤い】花が、【きれいに】咲いた。
兄は、その花を見てうれしそうに笑った。
【だから】、私も思わずほほえんだ。
「【はい】、本当にきれいだね。」
兄は【新しい】【ノートと えんぴつを】取り出し、
花の絵を【ゆっくり】かき始めた。

【ピックアップ】
・ 赤い / 新しい → 連体修飾語(体言にかかる)
赤い→花、新しい→ノート
・ きれいに / ゆっくり → 連用修飾語(用言にかかる)
きれいに→咲いた、ゆっくり→かき始めた
・ だから → 接続語(前後をつなぐ・順接)
・ はい → 独立語(応答)
・ ノートと / えんぴつを → 並立の関係(対等)

「赤い」→花（**連体修飾語**）、「新しい」→ノート（**連体修飾語**）、「きれいに」→咲いた（**連用修飾語**）、「ゆっくり」→かき始めた（**連用修飾語**）、「だから」→**接続語**（順接）、「はい」→**独立語**（応答）、「ノートと・えんぴつを」→**並立の関係**。一つの文章に今回学んだ要素がすべて含まれています。

まとめ

栞先生

4つの概念をおさえることで、文の構造がはっきり見えてきます。

【今日のまとめ】
・ 修飾語は『何を』詳しくしてるかで分かれる
体言にかかる → 連体修飾語
用言にかかる → 連用修飾語
・ 接続語 = 前後をつなぐ(だから・しかし・また)
・ 独立語 = 他とつながらない(応答・感動・呼びかけ)
・ 並立の関係 = 対等に並ぶ横の関係
(順序を入れ替えても意味が変わらない)

【自己点検】
修飾語を見たら『何を詳しくしてる?』と
自分で聞ける ── これが言えたら今日はOK!

あやしい人は、連体・連用の図(ルールのところ)に
戻って見直してみてね。

①**連体修飾語**：体言（名詞）にかかる修飾語。②**連用修飾語**：用言（動詞・形容詞など）にかかる修飾語。③**接続語**：前後をつなぐ文節（順接・逆接・並立）。④**独立語**：他と係り受けのない文節（応答・感動・呼びかけ）。⑤**並立の関係**：対等に並ぶ横の関係（入れ替えても意味不変）。修飾語を見たら「何にかかっているか」を問いかける習慣が、文法理解の近道です。

よくある質問

副詞は必ず連用修飾語になりますか？

なりません。「ずっと昔の話」の「ずっと」は副詞ですが、名詞「昔」にかかるため連体修飾語です。判断基準は品詞でなく「何にかかっているか」です。

接続語と独立語の見分け方を教えてください。

接続語は前後の文・文節を「つなぐ」役割があります。独立語は他の文節と係り受けがなく孤立しています。文頭の語が前後をつないでいれば接続語、何にもかからなければ独立語と判断します。

並立の関係かどうかを素早く判断するコツはありますか？

文節の順番を入れ替えて意味が変わらなければ並立の関係です。「パンと牛乳」→「牛乳とパン」で意味が同じなら並立、おかしくなるなら縦の係り受け（修飾）と判断します。

この単元の授業

• Step 1a（準備中）
• Step 1b（この記事）
• Step 1c（準備中）

栞先生

続けて、上の練習問題や前後の単元でどんどん力をつけよう。（動画への質問はYouTubeのコメント欄でもどうぞ）

しおり先生

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