【中学歴史 #7】江戸時代 練習問題（STEP 1-1：江戸幕府のしくみと身分）
栞先生 しおりアカデミー
【中学歴史 #7】江戸時代 練習問題（STEP 1-4：享保の改革・社会の変化・田沼の政治・寛政の改革）
栞先生
社会 中学2年 STEP 1-4：享保の改革・社会の変化・田沼の政治・寛政の改革｜全10問
紙やノートに解いてみよう。手が止まったら、ヒントを上から順に開こう。
📺 解けなかったら、この単元の授業動画で復習しよう。
宿題1（ ）に入る言葉を答えましょう。
8 代将軍（①）は享保の改革を行い、人々の意見を聞くために（②）を置いた。また、大名に米を差し上げさせる（③）を定めた。
8 代将軍（①）は享保の改革を行い、人々の意見を聞くために（②）を置いた。また、大名に米を差し上げさせる（③）を定めた。
答えは下の①〜③の欄に書きましょう
① ＿＿＿＿＿＿ ② ＿＿＿＿＿＿ ③ ＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の「享保の改革」の場面を見直しましょう。画面に「享保の改革（1716 年〜）」「8 代将軍」と出た所です。画面の左にずっと出ている「この回の流れ」の 2 行目にも、同じ人が書いてあります。
ヒント2
- 2. ①は人の名前です。「8 代将軍」の後ろに書いてある名前を、名字から書きます。
ヒント3
- 3. ②と③は、同じ場面の「【覚える】吉宗の政策」の 4 つの中にあります。
ヒント4
- 4. ②は「人々の意見を聞く」ためのものです。先生は「人々が意見を書いて入れられるように」置いた、と話していました。箱の絵も出ていました。
ヒント5
- 5. ③は「大名に米を差し上げさせる」きまりです。4 つのうち、「米」という字が入っている物を探しましょう。名前の最後は「〜の制」です。
答えと解き方
①徳川吉宗 ②目安箱 ③上げ米の制
解き方
上げ米の代わりに、参勤交代で江戸にいる期間を半年に縮めました。
宿題2享保の改革の政策として正しくないものを 1 つ選びましょう。
ア 公事方御定書を定めた イ 新田開発を進めた ウ 囲米を命じた エ 目安箱を置いた
ア 公事方御定書を定めた イ 新田開発を進めた ウ 囲米を命じた エ 目安箱を置いた
記号を 1 つ書きましょう
答え（＿＿＿）
ヒント1
- 1. この問いは「正しくないもの」を選びます。「享保の改革ではないもの」を 1 つ見つける問いです。
ヒント2
- 2. 動画の「問1 解説」の場面に、画面に「【覚える】享保の改革の主な政策」と出た所があります。そこに書いてある 4 つは「上げ米・目安箱・公事方御定書・新田開発」です。
ヒント3
- 3. ア〜エを 1 つずつ、この 4 つと見比べましょう。4 つの中に入っていない物が 1 つだけあります。
ヒント4
- 4. 入っていなかった物は、だれの政策でしょう。動画の「田沼の政治と寛政の改革」の場面で、「松平定信」の政策の中に出てきます。先生は「ききんに備えて、米をたくわえさせ」る政策だと話していました。
ヒント5
- 5. 問1 の解説で先生が言っていたように、選択肢は 1 つずつ「だれの政策か」で確かめましょう。
答えと解き方
ウ
解き方
囲米は松平定信の寛政の改革です。「囲う＝たくわえる」は、ききんに懲りた定信の政策です。
宿題3次の①②は、百姓一揆と打ちこわしのどちらでしょう。
①都市の人々が、米を買いしめた米屋をおそった。
→（＿＿＿＿＿＿）
②村の百姓が団結して、領主に年貢を軽くするよう求めた。
→（＿＿＿＿＿＿）
百姓一揆か、打ちこわしか、どちらかの言葉を書きましょう
ヒント1
- 1. 動画の「問2 解説」の場面に、「どこで」「だれが」「何に対して」の 3 つで比べた表が出ています。その表を見ながら考えましょう。
ヒント2
- 2. 先生は「まず『村か、町か』を見てみてください」と話していました。
ヒント3
- 3. 百姓一揆は「農村の百姓が、領主に」、打ちこわしは「都市の人々が、米屋や商人に」です。
ヒント4
- 4. ①の文の中で、「どこで」と「何に対して」にあたる言葉に線を引きましょう。「都市」「米屋」とあります。表のどちらの列と同じでしょう。
ヒント5
- 5. ②の文でも同じように線を引きましょう。「村」「領主」「年貢」とあります。表のどちらの列と同じでしょう。
答えと解き方
①打ちこわし ②百姓一揆
解き方
「都市・米屋」なら打ちこわし、「村・領主・年貢」なら百姓一揆です。
宿題4百姓一揆で、からかさ連判状のように円の形に名前を書いたのはなぜでしょう。
（理由）
ヒント1
- 1. 動画の「問2 解説」の場面の最後に、からかさ連判状の絵が出ていました。画面には「円の形に名前を書く → だれが中心か分からなくする」と出ていました。
ヒント2
- 2. 名前を上から順に 1 列に並べて書くと、いちばん初めに名前がある人が「中心の人」だと分かってしまいます。円の形に書くと、どの名前が初めなのか分かりません。
ヒント3
- 3. 先生は、一揆の中心人物はどうなったと話していたでしょう。「一揆の中心人物は厳しく罰せられました」と話していました。
ヒント4
- 4. 「だれが中心か分からないようにする」と、中心人物はどうなるでしょう。この 2 つをつないで、「〜ようにして、〜ようにするため。」の形で書きましょう。
答えと解き方
（例）だれが中心人物か分からないようにして、中心人物が罰せられないようにするため。
解き方
一揆の中心人物は、厳しく罰せられました。
宿題5商人が農民に原料や道具を貸して、家で製品を作らせて買い取るやり方を何というでしょう。また、これと違って、作業場に人を集めて分業で作らせるやり方を何というでしょう。
答えは 2 つ書きます
(1) 商人が原料や道具を貸して、家で作らせるやり方：＿＿＿＿＿＿＿＿
(2) 作業場に人を集めて、分業で作らせるやり方：＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の「問3」と「問3 解説」の場面を見直しましょう。問3 は、(1) も (2) も、やり方の説明を読んで、その名前を答える問いでした。この宿題も同じ向きで、説明から名前を答えます。
ヒント2
- 2. 「問3 解説」の画面に「【覚える】名前の中に答えがある」と出ていました。「家内＝家の中で作る」「工場＝作業場に集めて作る」です。
ヒント3
- 3. 1 つ目の説明には「家で製品を作らせて」とあります。名前の中に「家内」が入っている物です。
ヒント4
- 4. 先生は、原料や道具を貸して、できた物を買い取る商人のことを、名前の初めの言葉だと話していました。その言葉は「問屋」です。名前は「問屋制〜」で始まります。
ヒント5
- 5. 2 つ目の説明には「作業場に人を集めて」とあります。名前の中に「工場」が入っている物です。名前の最後をどう書くかで迷ったら、「問3 解説」の画面の答えをもう一度見ましょう。1 つ目の最後は「工業」、2 つ目の最後は「手工業」です。
答えと解き方
問屋制家内工業、工場制手工業
解き方
問3 の類題で、説明から名前を答える向きにしています。「家内＝家で」「工場＝集めて」で区別します。
宿題6田沼意次が、幕府の収入を増やすために行った政策を 2 つ書きましょう。
1つ目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2つ目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の「田沼の政治と寛政の改革」の場面で、画面に「田沼意次（老中・18 世紀後半）」と出た所を見直しましょう。
ヒント2
- 2. その下に「商人の力を使って、お金を集める」と書いてあり、そのあとに「・」で始まる政策が 3 つ並んでいます。その中から 2 つ選んで書きます。
ヒント3
- 3. 1 つ目は、商人の同業者の組合に関係する政策です。先生は、組合を認める代わりに何をさせたと話していたでしょう。「〜を認めて、〜を納めさせた」の形で書きましょう。
ヒント4
- 4. 2 つ目は、外国との貿易に関係する政策です。どこでの貿易を広げて、何を輸出したでしょう。輸出したのは、干したあわびなどを俵につめた物です。
ヒント5
- 5. 3 つ目は、今の千葉県にある沼に関係する政策です。この 3 つのうち、どの 2 つを書いてもかまいません。
答えと解き方
（例）株仲間を積極的に認めて税を納めさせた／長崎貿易を広げて俵物を輸出した（印旛沼の干拓でもよい）
解き方
田沼は年貢だけでなく、商業や貿易からお金を集めようとしました。
宿題7（ ）に入る言葉を答えましょう。
吉宗の孫で白河藩主の（①）は、（②）の改革を行った。ききんに備えて米をたくわえさせる（③）を命じ、幕府の学問所である（④）では朱子学以外を教えることを禁じた。
吉宗の孫で白河藩主の（①）は、（②）の改革を行った。ききんに備えて米をたくわえさせる（③）を命じ、幕府の学問所である（④）では朱子学以外を教えることを禁じた。
答えは下の①〜④の欄に書きましょう
① ＿＿＿＿＿＿
② ＿＿＿＿の改革
③ ＿＿＿＿＿＿
④ ＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画の「田沼の政治と寛政の改革」の場面の後半を見直しましょう。画面に「吉宗の孫・白河藩主」と出た所です。
ヒント2
- 2. ①は人の名前です。「吉宗の孫・白河藩主」の 1 行上に、名前と「（老中・1787 年〜）」が書いてあります。名字から書きましょう。
ヒント3
- 3. ②は、①の人の改革の名前です。①の名前と同じ行の後ろにあります。画面の左の「この回の流れ」の 6 行目にも出ています。「〜の改革」の「〜」の部分の 2 文字を書きます。
ヒント4
- 4. ③は「ききんに備えて米をたくわえさせる」政策です。画面の「・」の 1 つ目に、名前と説明が並んでいます。漢字 2 文字です。
ヒント5
- 5. ④は「幕府の学問所」の名前です。画面の「・」の 4 つ目の、（ ）の中に書いてあります。
答えと解き方
①松平定信 ②寛政 ③囲米 ④昌平坂学問所
解き方
定信は、祖父の吉宗の享保の改革を手本にしました。
宿題8田沼意次が老中を辞めさせられる前後に起きたききんの名前と、そのききんに重なった火山の噴火を答えましょう。
ききんの名前：＿＿＿＿＿＿＿
火山の噴火：＿＿＿＿＿の噴火
ヒント1
- 1. 動画の「田沼の政治と寛政の改革」の場面の真ん中を見直しましょう。画面に「（1780 年代）」と「（1783 年）」と出た所です。画面の左の「この回の流れ」の 5 行目にも、同じことが書いてあります。
ヒント2
- 2. 「問4」の (2) で答えたききんと同じです。田沼が老中を辞めさせられる原因になったききんです。
ヒント3
- 3. ききんの名前は「〜のききん」の形です。「〜」は漢字 2 文字の、時代の呼び名です。この回では、もう 1 つ「享保のききん」も出てきましたが、それは吉宗のときのききんです。田沼のころの物と混ぜないようにしましょう。
ヒント4
- 4. 火山は、関東地方の地図で、江戸の北西に山の記号で描かれていた山です。地図では、そこから灰が広がる様子が描かれていました。
答えと解き方
天明のききん、浅間山の噴火
解き方
天明のききんで百姓一揆や打ちこわしが広がる中で、田沼は老中を辞めさせられました。
宿題9次の政策を行った人物を答えましょう。
①株仲間を積極的に認めた ②囲米を命じた ③旗本・御家人の借金を帳消しにした
①株仲間を積極的に認めた ②囲米を命じた ③旗本・御家人の借金を帳消しにした
①株仲間を積極的に認めた →（＿＿＿＿＿＿）
②囲米を命じた →（＿＿＿＿＿＿）
③旗本・御家人の借金を帳消しにした →（＿＿＿＿＿＿）
人物の名前を書きましょう。同じ人物を 2 回書いてもかまいません
ヒント1
- 1. 動画の「問4 解説」の場面を見直しましょう。画面に「【覚える】」と出た所に、2 人の見分け方が書いてあります。
ヒント2
- 2. 合言葉は「田沼は商人の力を使った人、定信はききんに懲りた人」です。
ヒント3
- 3. ①〜③を 1 つずつ、先生の言葉どおり「お金集めか、ききん対策・引きしめか」と問いかけてみましょう。
ヒント4
- 4. ①の「株仲間」は商人の組合です。商人の力を使ってお金を集める政策です。
ヒント5
- 5. ②の「囲米」は、ききんに備えて米をたくわえさせる政策です。ききんに懲りた人の政策です。
ヒント6
- 6. ③の「旗本・御家人」は、将軍の家来の武士です。苦しくなった武士を立て直して、世の中を引きしめる政策です。動画では、問4 の「オ」と同じ政策です。
答えと解き方
①田沼意次 ②松平定信 ③松平定信
解き方
「商人の力を使う＝田沼」「ききんへの備えと引きしめ＝定信」で分けます。
宿題10江戸時代の中ごろになると、幕府や藩の財政が苦しくなり、立て直しが必要になりました。財政が苦しくなったのはなぜでしょう。「年貢米」「お金」という言葉を使って説明しましょう。
「年貢米」「お金」の 2 つの言葉を、どちらも使いましょう
答え
ヒント1
- 1. 動画の「なぜ立て直しが要ったのか」の場面を見直しましょう。画面に「収入は米、出ていくのはお金」と大きく出た所です。画面の左の「この回の流れ」の 1 行目にも、同じことが書いてあります。
ヒント2
- 2. 「入ってくるもの」と「出ていくもの」に分けて考えましょう。その場面のお金の流れの図では、左に米俵、右に出ていくお金の箱が 3 つ描かれていました。
ヒント3
- 3. まず「入ってくるもの」です。幕府や藩の収入の中心は何だったでしょう。百姓が納めたもので、画面には「年貢（主に米）」と出ていました。答えの 1 つ目の部分は、「幕府や藩の収入の中心は〜だったが、」と書き出しましょう。
ヒント4
- 4. 次に「出ていくもの」です。世の中は、物を何で買う形に変わっていったでしょう。画面には「お金（参勤交代・江戸での暮らし・品物）」と出ていました。この中から例を入れて、「〜をするのに、多くのお金が要るようになった」と書きましょう。
ヒント5
- 5. 米のままでは払えないので、どうしたでしょう。先生は「売ってお金にかえてから払います」と話していました。それでも、払うお金はふくらむのに、米を売って入るお金は思うように増えませんでした。最後に「〜をまかないきれなくなったから。」とまとめましょう。
ヒント6
- 6. 書いたら確かめましょう。「収入は年貢米だった」ことと「支払いにはお金が要った」ことの 2 つが、両方入っていますか。「お金がたくさん要ったから」だけでは、収入が米だったことが書けていません。
ヒント7
- 7. 参勤交代の費用を払ったのは大名（藩）です。参勤交代を例に書くときは、幕府が払ったように書かないよう気をつけましょう。
答えと解き方
（例）幕府や藩の収入の中心は年貢米だったが、世の中が物をお金で買う形に変わり、品物を買ったり、参勤交代や江戸での暮らしをしたりするのに多くのお金が要るようになったから。米を売ってお金にかえても、出ていくお金をまかないきれなくなった。
解き方
– 「入ってくるもの」と「出ていくもの」に分けて考えます。入ってくるのは年貢米、出ていくのはお金です。米のままでは支払えないので、売ってお金にかえる必要がありました。
– 満点は、「収入は年貢米」と「支払いにはお金が要る」の 2 つの部分がそろっている答えです。「お金がたくさん要ったから」だけでは、収入が米だったことが書けていないので、満点にしません。「米がとれなかったから」は、この問いの答えになりません。
– 参勤交代の費用を出したのは大名（藩）です。幕府の費用として書かないようにします。
– 満点は、「収入は年貢米」と「支払いにはお金が要る」の 2 つの部分がそろっている答えです。「お金がたくさん要ったから」だけでは、収入が米だったことが書けていないので、満点にしません。「米がとれなかったから」は、この問いの答えになりません。
– 参勤交代の費用を出したのは大名（藩）です。幕府の費用として書かないようにします。
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