【中学歴史 #9】大正時代 練習問題（STEP 2-1：入試の基礎①：知識と記述）
栞先生 しおりアカデミー
【中学歴史 #10】昭和戦前・戦中 練習問題（STEP 1-1：世界恐慌〜満州事変・国際連盟脱退）
栞先生
社会 中学2年 STEP 1-1：世界恐慌〜満州事変・国際連盟脱退｜全17問
紙やノートに解いてみよう。手が止まったら、ヒントを上から順に開こう。
📺 解けなかったら、この単元の授業動画で復習しよう。
宿題13次の①〜③の説明に合う国を、ア〜エから選びましょう。使わない国が 1 つあります。① 高い関税で外国の商品をしめ出し、植民地との貿易を増やした ② ダムなどの公共事業で失業者を減らそうとした ③ 計画経済を進めていて、恐慌の影響をあまり受けなかった （ア ソ連 イ イタリア ウ イギリス エ アメリカ）
① ＿＿＿＿（記号）
② ＿＿＿＿（記号）
③ ＿＿＿＿（記号）
ヒント1
- 1. 動画の問1では「国→動き」の順に選びました。この宿題は逆で、「動き→国」の順に選びます。使う知識は同じです。
ヒント2
- 2. 動画で「【覚える】世界恐慌のときの国ごとの動き」と出た画面を開きましょう。国の名前と、その国の動きが 4 組並んでいます。
ヒント3
- 3. ①〜③の説明から目立つ言葉を選び、その画面で探します。①は「関税」と「植民地」、②は「ダム」、③は「恐慌の影響をあまり受けなかった」です。
ヒント4
- 4. ③の「計画経済」は、先生が「五か年計画」を説明するときに使った言葉です。
ヒント5
- 5. 画面では、イギリスは「イギリス・フランス」、イタリアは「ドイツ・イタリア」の組で出ています。組の中の 1 つの国として探しましょう。
ヒント6
- 6. 迷ったら、問1の答えのあとに出る「【注意】アメリカとイギリス・フランスのどちらか迷ったら」を見ます。
ヒント7
- 7. 説明に合う国を 3 つ選ぶと、使わない国が 1 つ残ります。
答えと解き方
① ウ ② エ ③ ア
解き方
① はブロック経済、② はニューディール政策、③ は五か年計画です。イタリアはムッソリーニの独裁が進んだ国なので、ここでは使いません。
宿題14フランスがブロック経済を行っているとき、①フランスの会社と、②日本の会社が、フランスの植民地で品物を売ろうとしました。売りやすいのはどちらですか。理由も書きましょう。
売りやすいのは、①と②のどちら？ ＿＿＿＿
理由
ヒント1
- 1. 動画の問2の図を思い出しましょう。大きな円の中にイギリス本国と植民地があり、円の外に日本の会社がありました。
ヒント2
- 2. 紙のすみに円を 1 つかき、イギリスをフランスに置きかえます。円の中に「フランス本国」と「フランスの植民地」を書きます。
ヒント3
- 3. ①フランスの会社と②日本の会社を、それぞれ円の中か外に書きこみましょう。
ヒント4
- 4. 問2の答えのあとに出る「【決まり】ブロック経済」を見て、円の中と円の外でそれぞれ何が起きるかを確かめます。
ヒント5
- 5. 関税は「外国から入ってくる品物にかける税金」でした。①と②のうち、フランスの植民地から見て外国の品物なのはどちらかを考えましょう。
ヒント6
- 6. 問2の答えの説明で、先生は「関税の分だけ高くなる」と言っていました。値段が高くなると、買う人は減ります。
ヒント7
- 7. 理由は「どちらの品物に、何がかかるか」が分かるように書き、文の終わりを「〜から。」にしましょう。
答えと解き方
① フランスの会社。外国の品物である日本の会社の商品には、高い関税がかかるから。
解き方
ブロックの内側か外側かで考えます。外側の品物は関税の分だけ高くなり、売りにくくなります。
宿題15次のカードを、原因から結果の順に並べましょう。ア 繭の値段が下がる イ 農家の収入が減る ウ アメリカで不景気が起きる エ 政党や財閥への批判が高まる オ 生糸の輸出が減る カ 軍部に期待する人が増える
カードの記号を、左から順に書きましょう。
原因 ＿＿ → ＿＿ → ＿＿ → ＿＿ → ＿＿ → ＿＿ 結果
ヒント1
- 1. 動画の問3の文を見ましょう（画面の最初の行は「問3 語群から選んで、（ ）を埋めましょう。」です）。問3の文の流れは、このカードの流れと同じです。
ヒント2
- 2. 問3の答えを文の（ ）に入れてから、1 行ずつカードと見比べましょう。
ヒント3
- 3. いちばん最初のカードは、出来事が始まった国の話です。問3の 1 行目の出だしに、その国と出来事が書かれています。
ヒント4
- 4. 生糸と繭で迷ったら、問3の答えのあとに出る「【注意】売るのが生糸、その原料が繭」を見ます。先生は「アメリカが買うのは生糸なので、まず生糸が売れなくなり、そのあと原料の繭が安くなります」と話していました。
ヒント5
- 5. 動画の後半で画面の右に出る「不景気から戦争への 1 本の線」も、同じ順番で並んでいます。上から読んで確かめましょう。
ヒント6
- 6. 並べ終えたら、左から「〜なので、〜になる」とつなげて読みます。つながらない所があれば、そこを見直しましょう。
答えと解き方
ウ→オ→ア→イ→エ→カ
解き方
アメリカが買わなくなる、生糸が売れない、原料の繭も安くなる、農家が苦しくなる、政治に不満が向く、軍部に期待が集まる、の順です。
宿題16次の文の誤りを 1 か所直しましょう。「満州事変は、1931 年に中国軍が南満州鉄道の線路を爆破したことをきっかけに始まった。」
誤っている言葉：＿＿＿＿＿＿＿＿ → 正しい言葉：＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 文を「いつ」「誰が」「何をした」に分けて、1 つずつ確かめましょう。
ヒント2
- 2. 「1931 年」と「南満州鉄道の線路を爆破した」は、動画の問4の問題文と同じです。ここは合っています。
ヒント3
- 3. 残るのは「誰が」です。問4で「爆破したのは誰でしょう」と聞かれたことを思い出しましょう。問4の答えを動画で確かめます。
ヒント4
- 4. 問4の答えの説明で、先生は「自分で爆破して、相手のせいにしたのです」と話していました。当時そう説明された話と、実際に起きた事実は違います。この問いで聞かれているのは事実です。
ヒント5
- 5. 誤っている言葉をそのまま抜き出し、その右に正しい言葉を書きましょう。
答えと解き方
「中国軍」を「関東軍（日本軍）」に直す。
解き方
関東軍は爆破を中国側のしわざだとして軍事行動を始めました。当時の説明と事実を分けて覚えましょう。
宿題17日本が 1933 年に国際連盟を脱退したのはなぜですか。国際連盟の総会で何が決まったのかが分かるように書きましょう。
答え
ヒント1
- 1. 動画の問5は、同じことを選択肢で聞いた問題です。今度は選択肢なしで、自分で文に書きます。
ヒント2
- 2. 問5の答えと、その説明をもう一度見ましょう。
ヒント3
- 3. 勧告は「こうするようにと強くすすめること」、撤兵は「軍を引きあげること」でした。
ヒント4
- 4. 総会で決まった勧告の中身は 2 つあります。1 つは満州国をどうするか、もう 1 つは日本軍にどうするよう求めたかです。少なくともどちらか 1 つは文に入れましょう。
ヒント5
- 5. 「勧告を受けたから」だけでは足りません。勧告の中身まで書きます。
ヒント6
- 6. 問いが聞いているのは、脱退の直前に総会で決まったことです。それより前に起きた出来事を理由にしないようにしましょう。
ヒント7
- 7. 「国際連盟の総会で、〜」と書き始め、文の終わりを「〜から。」にすると書きやすくなります。
答えと解き方
国際連盟の総会で、満州国を認めず、日本軍の撤兵（軍を引きあげること）を求める勧告が可決されたから。
解き方
総会で可決された勧告の中身は、「満州国を認めないこと」と「日本軍の引きあげを求めたこと」です。このどちらか 1 つ以上が書かれていれば正解で、2 つとも書く必要はありません。「撤兵」と書いても「軍を引きあげる」と書いてもかまいません。「勧告を受けたから」「国際連盟に反対されたから」だけでは、何が決まったのかが分からないので、正解にしません。「満州事変を起こしたから」は勧告より前の出来事で、脱退の理由そのものではないので、正解にしません。採決は賛成 42、反対 1（日本）、棄権 1 でした。
宿題1世界恐慌が始まったのは何年ですか。また、株の値段が大きく下がった都市はどこですか。
世界恐慌が始まった年：＿＿＿＿年
株の値段が大きく下がった都市：＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 聞かれているのは「年」と「都市」の 2 つです。
ヒント2
- 2. 動画で「倒産 → 失業 → 買う人が減る → さらに倒産」と出た画面を開きましょう。その 1 行上に、年と都市の名前があります。
ヒント3
- 3. 年は、画面の右に出る「不景気から戦争への 1 本の線」のいちばん上の行でも確かめられます。
ヒント4
- 4. 「アメリカ」は国の名前です。ここでは、アメリカの中の都市の名前を書きましょう。
答えと解き方
1929 年、ニューヨーク
解き方
アメリカのニューヨークで株価が暴落し、倒産と失業が広がって世界に波及しました。
宿題2ニューディール政策を進めたアメリカの大統領は誰ですか。また、政策の内容を 1 つ書きましょう。
大統領：＿＿＿＿＿＿＿＿
政策の内容
ヒント1
- 1. ニューディール政策は、問1の答えのあとに出る「【覚える】動きの名前」の画面で、アメリカの動きの名前として出てきます。
ヒント2
- 2. 動画で「【覚える】世界恐慌のときの国ごとの動き」と出た画面を開き、「アメリカ：」で始まる行を見ましょう。
ヒント3
- 3. その行の前半に大統領の名前があります。本によって書き方が少し違う名前ですが、画面の書き方で書けば大丈夫です。
ヒント4
- 4. 行の後半が政策の内容です。「何を行って、何をつくったのか」が分かるように書きましょう。
ヒント5
- 5. 問1の選択肢の中にも、アメリカの動きを説明した文があります。文の書き方の参考にしましょう。
答えと解き方
ローズベルト。公共事業で仕事をつくり、失業者を減らそうとした。
解き方
ルーズベルトと書く本もあります。ダムなどの建設で仕事を生み出しました。
宿題3ソ連が世界恐慌の影響をあまり受けなかったのはなぜですか。「五か年計画」という言葉を使って書きましょう。
答え
ヒント1
- 1. 動画で「【覚える】世界恐慌のときの国ごとの動き」と出た画面を開き、「ソ連：」で始まる行を見ましょう。
ヒント2
- 2. 「五か年計画」が何かは、先生の説明で分かります。先生が「1 つだけ違うのがこの国なんです」と言う少し前を聞き直しましょう。
ヒント3
- 3. 説明の中で、経済を動かす計画を立てたのは誰か、を聞き取りましょう。
ヒント4
- 4. 「五か年計画だったから」だけでは、どんなしくみか分かりません。五か年計画がどんなしくみかも書きましょう。
ヒント5
- 5. 「ソ連がなぜ影響を受けなかったのか」の答えなので、文の終わりを「〜から。」にします。
答えと解き方
五か年計画という計画経済（国が計画を立てて経済を動かすしくみ）を進めていたから。（「計画経済」という言葉が無くても、五か年計画で国が計画を立てて経済を動かしていたことが書けていれば正解です）
解き方
国が計画を立てて経済を動かす計画経済を進めていたので、恐慌の影響を強く受けずにすみました。
宿題4世界恐慌のころのソ連の指導者を選びましょう。ア ヒトラー イ スターリン ウ ムッソリーニ エ ローズベルト
答え：＿＿＿＿（記号）
ヒント1
- 1. 指導者とは、その国を率いている人のことです。
ヒント2
- 2. 動画で「【覚える】世界恐慌のときの国ごとの動き」と出た画面を開きましょう。
ヒント3
- 3. 「ソ連：」で始まる行の、すぐあとに人の名前があります。
ヒント4
- 4. その名前と同じものを、ア〜エから選び、記号を書きましょう。
答えと解き方
イ
解き方
ヒトラーはドイツ、ムッソリーニはイタリア、ローズベルトはアメリカです。
宿題5ブロック経済とはどのような政策ですか。「植民地」「関税」という言葉を使って書きましょう。
答え
ヒント1
- 1. 動画の問2の答えのあとに出る「【決まり】ブロック経済」を見ましょう。「円の中」と「円の外」の 2 行に分かれています。
ヒント2
- 2. 答えにも、この 2 つの内容を両方書きます。片方だけでは足りません。
ヒント3
- 3. 「円の中」の行を見て、本国と植民地の間で何を増やすのかを確かめましょう。本国とは、植民地を支配している国のことです。
ヒント4
- 4. 「円の外」の行を見て、外国の商品に何をかけ、その結果どうなるのかを確かめましょう。関税は「外国から入ってくる品物にかける税金」でした。
ヒント5
- 5. 問1の答えの説明で、先生は「ブロックは、かたまりのこと」と話していました。かたまりの内側と外側の話だと考えると、書きやすくなります。
ヒント6
- 6. 2 つを 1 つの文につなげ、文の終わりを「〜政策。」にしましょう。「植民地」と「関税」の両方を使えているかも確かめます。
答えと解き方
本国と植民地の間の貿易を増やし、外国の商品には高い関税をかけてしめ出す政策。
解き方
「内側で増やす」と「外側をしめ出す」の両方を書きます。片方だけでは足りません。
宿題6ファシズムの説明として正しいものを選びましょう。
– ア 議会での話し合いを大切にし、言論の自由を広げる
– イ 独裁のもとで個人より国家を優先し、武力で領土を広げようとする
– ウ 植民地を手放して、各国と平等に貿易をする
– ア 議会での話し合いを大切にし、言論の自由を広げる
– イ 独裁のもとで個人より国家を優先し、武力で領土を広げようとする
– ウ 植民地を手放して、各国と平等に貿易をする
答え：＿＿＿＿（記号）
ヒント1
- 1. 問1の答えのあとに出る「【覚える】動きの名前」の画面を開き、「ドイツ・イタリア：」で始まる行を見ましょう。カッコの中に、ファシズムの説明があります。
ヒント2
- 2. その説明は 3 つの部分に分かれています。力をにぎるやり方、大事にするもの、領土をどうするか、です。
ヒント3
- 3. ア〜ウを 1 つずつ、その 3 つの部分と見比べましょう。
ヒント4
- 4. 独裁は「1 人の指導者や 1 つの集団が力を全部にぎること」でした。みんなで話し合うやり方と同じかどうかを考えましょう。
ヒント5
- 5. 言論の自由は、思ったことを言ったり書いたりできる自由のことです。先生がナチスについて、言論の自由をどうしたと話していたかも思い出しましょう（「【覚える】世界恐慌のときの国ごとの動き」の画面の説明の中です）。
ヒント6
- 6. 説明と同じ向きのことが書いてある文を選びましょう。
答えと解き方
イ
解き方
アは民主主義の特徴で、ファシズムはこれを否定しました。ウのような動きではありません。
宿題7（ ）に入る言葉を答えましょう。イタリアでは（①）が独裁を進めた。ドイツでは（②）の率いる（③）が政権をにぎり、（④）の人々を迫害した。
① ＿＿＿＿＿＿＿＿
② ＿＿＿＿＿＿＿＿
③ ＿＿＿＿＿＿＿＿
④ ＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画で「【覚える】世界恐慌のときの国ごとの動き」と出た画面を開き、「ドイツ・イタリア：」で始まる行を見ましょう。
ヒント2
- 2. ①はイタリアで独裁を進めた人です。行の後半、「イタリアは」のあとを見ましょう。
ヒント3
- 3. ②と③はドイツの話で、行の前半にあります。「率いる」は、先頭に立って引っぱることです。②は人の名前、③はその人が率いた集団の名前です。
ヒント4
- 4. ④は画面の字には出ていません。先生の言葉を聞き直しましょう。ドイツの説明で、先生が「1933 年に政権をにぎりました」と言った、すぐ次の文です。
ヒント5
- 5. 迫害は、ある人々をひどく苦しめることです。④には、どんな人々が迫害されたかを書きましょう。
答えと解き方
① ムッソリーニ ② ヒトラー ③ ナチス ④ ユダヤ人
解き方
「人物と国」の組み合わせを確かめましょう。ナチスは 1933 年に政権をにぎりました。
宿題8ファシズムの国による侵略の例です。1935 年にムッソリーニの率いるイタリアが侵攻した、アフリカの国はどこですか。
答え：＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 侵攻は、軍を送って攻めこむことです。
ヒント2
- 2. 動画で「【覚える】世界恐慌のときの国ごとの動き」と出た画面を開き、「ドイツ・イタリア：」で始まる行を見ましょう。
ヒント3
- 3. その行のいちばん最後に、「1935 年」と国の名前があります。
ヒント4
- 4. この画面の説明のときに出る世界地図でも確かめられます。アフリカの中に印がついている国です。
答えと解き方
エチオピア
解き方
武力で領土を広げようとする動きの例です。不景気の苦しさを、外への侵略で解決しようとしました。
宿題9恐慌のころ、農村と工場で増えた争いをそれぞれ何といいますか。
農村：＿＿＿＿＿＿＿＿
工場：＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 動画で「蚕（かいこ）→ 繭（まゆ）→ 生糸 → 主にアメリカへ輸出」と出た画面を開きましょう。
ヒント2
- 2. その少し下に、「〜争議」という言葉が 2 行並んでいます。争議とは、争いのことです。
ヒント3
- 3. 各行の「：」のあとの説明を読みましょう。「農民」が出てくる行が農村、「働く人」が出てくる行が工場の話です。
ヒント4
- 4. 「：」の前の言葉を、それぞれの場所に書きましょう。
答えと解き方
農村＝小作争議 工場＝労働争議
解き方
小作争議は小作人と地主の争い、労働争議は働く人と会社の争いです。
宿題101931 年に関東軍が満州で始めた一連の軍事行動を何といいますか。また、1932 年につくられた満州国の元首は誰ですか。
軍事行動の名前：＿＿＿＿＿＿＿＿
満州国の元首：＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒント1
- 1. 聞かれているのは「出来事の名前」と「人の名前」の 2 つです。
ヒント2
- 2. 動画の問4の答えを言う画面を開きましょう。この 2 つの答えは、どちらもこの画面に出ています。
ヒント3
- 3. 一連は「ひとつながり」という意味です。「1931 年」と書かれた行の名前が、1 つ目の答えです。
ヒント4
- 4. 満州国と名前が似ているので、取り違えないようにしましょう。同じ画面の【注意】の行で確かめられます。
ヒント5
- 5. 元首は「国の代表」のことです。「1932 年」と書かれた行の次の行に、人の名前があります。名前のあとのカッコの中は、読み方です。
答えと解き方
満州事変、溥儀（ふぎ）
解き方
溥儀は清の最後の皇帝でした。実際の力は日本の軍がにぎっていました。
宿題11（ ）に入る言葉や数を答えましょう。中国が国際連盟に訴える → （①）調査団が満州を調べる → 総会で日本に対する勧告が採択される → 日本は（②）年に脱退を通告する
① ＿＿＿＿＿＿＿＿
② ＿＿＿＿年
ヒント1
- 1. 動画で、いちばん上に「中国が国際連盟に訴える」と出て、矢印で下へつながる画面を開きましょう。この宿題と同じ流れです。
ヒント2
- 2. ①は、「中国が国際連盟に訴える」のすぐ下の行にあります。調査団は、調べに行く人たちのことです。代表の人の名前が、調査団の名前についています。
ヒント3
- 3. ②は、同じ画面の「総会」の行に年が書かれています。日本が脱退した動きも、同じ年のことです。
ヒント4
- 4. 通告は、相手に正式に知らせることです。
ヒント5
- 5. 動画の問5の問題文でも、②の年を確かめられます。
答えと解き方
① リットン ② 1933
解き方
満州事変から 2 年のことです。脱退の理由は、勧告が満州国を認めなかったことでした。
宿題12日本と同じ 1933 年に国際連盟を脱退した国を選びましょう。ア ドイツ イ イギリス ウ フランス エ 中国
答え：＿＿＿＿（記号）
ヒント1
- 1. 脱退は、入っていた組織をぬけることです。
ヒント2
- 2. 動画の問5の答えを言う画面を開きましょう。
ヒント3
- 3. その画面のいちばん下の行に、日本と同じ年に脱退した国の名前があります。先生の説明の最後の文でも聞けます。
ヒント4
- 4. その国を、ア〜エから選び、記号を書きましょう。
答えと解き方
ア
解き方
ヒトラーのナチスが政権をにぎった年です。イギリスとフランスは連盟に残りました。中国は訴えた側です。
しおりアカデミー｜社会 中学2年 STEP 1-1：世界恐慌〜満州事変・国際連盟脱退
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